刘大永老师的新书 《图表解精益全面生产管理TPM推行实例》出版了

1. 新书《图表解精益全面生产管理TPM推行实例》出版了

2022年1月8日，刘大永老师编著的新书《图表解精益全面生产管理TPM推行实例》,已经由机械工业出版社公开出版发行，在京东、当当网、淘宝、实体书店等均可购买。

《图表解精益全面生产管理TPM推行实例》新书封面

2. 内容简介

全员生产维护（Total Productive Maintenance，TPM）诞生于20世纪六七十年代的日本，随后传到了世界各地。1989年，日本设备维护协会在全员生产维护的基础上，对TPM重新进行了定义，这个定义是“Total Productive Management”，即“全面生产管理”。

　　本书共11章。第1章对TPM的发展过程、TPM的传播进行了简要介绍。第2～11章以案例的形式介绍了如何推行TPM，包括TPM的两个基础管理活动（5S管理、小组活动）及八大支柱（个别改善、自主维护、专业维修、教育训练、初期管理、间接事务、品质维护、安全与环境）的推行。

　　本书是企业中从事设备管理、生产管理的各层级管理人员的必选读物，也是从事TPM推行工作的人员的必备工具书，还可以作为高校设备管理维修专业的参考教材。

3. 书的目录

本书共11章，书的目录如下。

目录

前言

第1章 TPM简介 / 1

1.1 TPM的发展过程 / 1

1.1.1 全员生产维护 / 1

1.1.2 全面生产管理 / 3

1.1.3 全员生产维护与全面生产管理的比较/ 4

1.2 TPM的传播 / 5

第2章 TPM的基础管理活动：5S管理 / 7

2.1 什么是5S管理 / 7

2.2 推行5S管理的目的 / 7

2.3 如何推行5S管理 / 8

2.4 推行5S管理的案例 / 8

2.4.1 企业简介 / 8

2.4.2 推行5S管理的背景 / 9

2.4.3 活动的目的 / 9

2.4.4 活动的指标与目标 / 10

2.4.5 活动的计划 / 10

2.4.6 活动的内容 / 11

2.4.7 活动的成果 / 19

第3章 TPM的基础管理活动：小组活动 / 21

3.1 什么是小组活动 / 21

3.2 开展小组活动的目的 / 21

3.3 如何开展小组活动 / 22

3.4 组建TPM小组的案例 / 22

第4章 TPM的八大支柱之一：个别改善 / 25

4.1 什么是个别改善 / 25

4.2 开展个别改善的目的 / 27

4.3 如何开展个别改善 / 27

4.4 推行个别改善的案例 / 28

4.4.1 企业简介 / 28

4.4.2 小组简介 / 29

4.4.3 活动计划 / 29

4.4.4 选择课题 / 30

4.4.5 现状调查 / 31

4.4.6 设定目标 / 31

4.4.7 分析原因 / 32

4.4.8 确定主要原因 / 32

4.4.9 制定对策表 / 33

4.4.10 按对策表实施 / 34

4.4.11 效果检查 / 35

4.4.12 制定巩固措施 / 35

4.4.13 总结并制订下一步计划 / 35

第5章 TPM的八大支柱之二：自主维护 / 36

5.1 什么是自主维护 / 36

5.2 推行自主维护的目的 / 36

5.3 如何推行自主维护 / 37

5.4 推行自主维护的案例 / 39

5.4.1 企业简介 / 39

5.4.2 推行自主维护的背景 / 39

5.4.3 活动的目的 / 40

5.4.4 活动的指标与目标 / 40

5.4.5 活动的计划 / 40

5.4.6 活动的内容 / 40

5.4.7 活动的成果 / 50

第6章 TPM的八大支柱之三：专业维修 / 52

6.1 什么是计划维修 / 52

6.2 推行计划维修的目的 / 52

6.3 如何推行计划维修 / 52

6.4 推行计划维修的案例 / 55

6.4.1 企业简介 / 56

6.4.2 开展计划维修的背景 / 56

6.4.3 活动的目的 / 56

6.4.4 活动的指标与目标 / 57

6.4.5 活动的计划 / 57

6.4.6 活动的内容 / 58

6.4.7 活动的成果 / 73

6.5 什么是故障维修 / 75

6.6 推行故障维修的目的 / 76

6.7 如何推行故障维修 / 76

6.8 推行故障维修的案例 / 76

6.8.1 企业简介 / 76

6.8.2 开展故障维修的背景 / 76

6.8.3 活动的目的 / 77

6.8.4 活动的指标与目标 / 77

6.8.5 活动的计划 / 78

6.8.6 活动的内容 / 79

6.8.7 活动的成果 / 86

第7章 TPM的八大支柱之四：教育训练 / 87

7.1 什么是教育训练 / 87

7.2 推行教育训练的目的 / 87

7.2.1 培养精通设备的操作工 / 87

7.2.2 培养精通设备维修与管理的维修工/88

7.3 如何开展教育训练工作 / 89

7.4 推行教育训练的案例 / 91

7.4.1 企业简介 / 91

7.4.2 推行教育训练的背景 / 91

7.4.3 活动的目的 / 91

7.4.4 活动的指标与目标 / 92

7.4.5 活动的计划 / 92

7.4.6 活动的内容 / 93

7.4.7 活动的成果 / 98

第8章 TPM的八大支柱之五：初期管理 / 99

8.1 什么是设备初期管理 / 99

8.2 开展设备初期管理活动的目的 / 100

8.3 如何开展设备初期管理活动 / 101

8.3.1 维修预防 / 101

8.3.2 建立MP信息收集机制 / 102

8.3.3 明确设备必须具备的优良性能 /102

8.3.4 建立设备初期管理体系 / 103

8.4 开展设备初期管理活动的案例 / 105

8.4.1 企业简介 / 105

8.4.2 开展设备初期管理活动的背景 /105

8.4.3 活动的目的 / 105

8.4.4 活动的指标与目标 / 106

8.4.5 活动的计划 / 106

8.4.6 活动的内容 / 107

8.4.7 活动的成果 / 108

8.5 什么是产品初期管理 / 110

8.6 开展产品初期管理活动的目的 / 110

8.7 如何开展产品初期管理活动 / 111

8.8 开展产品初期管理活动的案例 / 111

8.8.1 企业简介 / 111

8.8.2 开展产品初期管理活动的背景 /112

8.8.3 活动的目的 / 113

8.8.4 活动的指标与目标 / 113

8.8.5 活动的计划 / 113

8.8.6 活动的内容 / 114

8.8.7 活动的成果 / 118

第9章 TPM的八大支柱之六：间接事务 / 120

9.1 什么是间接事务 / 120

9.2 间接事务部门开展TPM活动的目的 / 120

9.3 间接事务部门如何开展TPM活动 / 121

9.4 间接事务部门开展TPM活动的案例 / 122

9.4.1 企业简介 / 122

9.4.2 开展TPM活动的背景 / 122

9.4.3 活动的目的 / 123

9.4.4 活动的指标与目标 / 124

9.4.5 活动的计划 / 124

9.4.6 活动的内容 / 125

9.4.7 活动的成果 / 127

第10章 TPM的八大支柱之七：品质维护 / 128

10.1 什么是品质维护 / 128

10.2 开展品质维护活动的目的 / 129

10.3 如何开展品质维护活动 / 129

10.3.1 成立质量维护推行小组 / 129

10.3.2 明确质量维护推行小组的职责/130

10.3.3 建立质量构成要因分析表 / 130

10.3.4 建立质量维护运作流程 / 133

10.3.5 统计分析产品质量缺陷数据 /133

10.4 开展品质维护活动的案例 / 134

10.4.1 企业简介 / 134

10.4.2 开展品质维护活动的背景 / 134

10.4.3 活动的目的 / 135

10.4.4 活动的指标与目标 / 136

10.4.5 活动的计划 / 136

10.4.6 活动的内容 / 137

10.4.7 活动的成果 / 139

第11章 TPM的八大支柱之八：安全与环境 / 142

11.1 什么是安全与环境 / 142

11.2 开展安全与环境改善活动的目的 / 143

11.3 如何开展安全与环境改善活动 / 143

11.3.1 管理体系的内容 / 143

11.3.2 建立管理体系的步骤 / 144

11.4 开展安全与环境改善活动的案例 / 145

11.4.1 企业简介 / 145

11.4.2 开展安全与环境改善活动的背景/145

11.4.3 活动的目的 / 146

11.4.4 活动的指标与目标 / 147

11.4.5 活动的计划 / 148

11.4.6 活动的内容 / 148

11.4.7 活动的成果 / 154

参考文献